PODMIENKY NA REALIZÁCIU
ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU V ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH
Názov a adresa školy |
Stredná
odborná
škola pre
žiakov s telesným
postihnutím
Mokrohájska 1, 842 40 Bratislava |
Názov školského vzdelávacieho programu |
|
Kód a názov ŠVP |
|
Kód a názov študijného odboru |
|
Stupeň vzdelania |
úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A |
Dĺžka štúdia |
4
roky alebo 2 roky nadstavba |
Forma štúdia |
denná |
Pre
vzdelávanie a výchovu v súlade s daným ŠVP je nevyhnutné vytvárať vhodné
realizačné
podmienky. Podkladom na ich stanovenie sú všeobecné požiadavky platných
právnych noriem
a
konkrétne požiadavky vyplývajúce z cieľov a obsahu vzdelávania v
študijných odboroch. V ŠVP sú vo všeobecnej rovine vymedzené základné
podmienky na realizáciu školského vzdelávacieho programu. My sme ich
rozpracovali podrobnejšie a konkrétne podľa potrieb a požiadaviek daného
študijného odboru, aktuálnych cieľov a našich reálnych možností.
8.1 Materiálne
podmienky
Škola je súčasťou Inštitútu pre
pracovnú rehabilitáciu občanov so zdravotným postihnutím (IPR).
IPR sa rozdeľuje na úseky:
-
Centrum sociálnej a pracovnej rehabilitácie,
-
Stredná odborná škola pre žiakov s telesným postihnutím,
-
Ekonomický úsek,
-
Prevádzkovo-technický úsek,
-
Úsek zdravotnej starostlivosti a liečebnej rehabilitácie.
Riaditeľ IPR
koordinuje činnosť jednotlivých úsekov a tým zabezpečuje plynulý chod
školy. Ekonomický a prevádzkovo-technický úsek zabezpečujú finančné
a materiálno- technické potreby školy. Žiaci školy využívajú služby
psychológov z Centra sociálnej a pracovnej rehabilitácie. Nadštandardné
služby pre našich žiakov vo forme komplexnej liečebnej a rehabilitačnej
starostlivosti zabezpečuje lekár, zdravotné a rehabilitačné sestry
z úseku zdravotnej starostlivosti a liečebnej rehabilitácie
Priamymi
zamestnancami školy sú len 3 nepedagogickí zamestnanci: asistentka
riaditeľa školy, administratívna pracovníčka a kultúrna referentka.
V budove IPR sa
nachádzajú dielne a učebne úseku praktického vyučovania a tiež školský
internát, kde sa realizuje výchova mimo vyučovania. Výchovno-vzdelávací
proces na úseku teoretického vyučovania prebieha v samostatnej budove,
nachádzajúcej sa v blízkosti IPR, prepojenej bezbariérovým
novovybudovaným chodníkom. Budova teoretického vyučovania je 2
poschodová, bezbariérová a takisto bezbariérovosť celého IPR je
zabezpečená tromi výťahmi.
Kapacita školy:
Školský manažment:
kancelária riaditeľa školy
kancelária pre zástupcov riaditeľa školy TV
kancelária pre zástupcu riaditeľa školy PV
kancelária pre zástupcu riaditeľa školy VMV
kancelária pre hlavného majstra
sociálne zariadenia
Pedagogickí zamestnanci školy na úseku TV:
zborovňa
kabinety pre učiteľov
sociálne zariadenie
Pedagogickí zamestnanci školy na úseku PV:
9
kabinetov pre majstrov OV
15
dielenských pracovísk
strojárska dielňa so 4 pracoviskami
9
skladov pre stroje, nástroje, náradia, suroviny, materiál, polotovary
Nepedagogickí zamestnanci školy:
miestnosť pre kultúrnu referentku
archív
Internát:
zborovňa pre vychovávateľov
3
miestnosti pre vychovávateľov
58
izieb
priestory pre záujmovú a spoločenskú činnosť žiakov (4 miestnosti)
počítačová miestnosť
kuchynka
Ďalšie priestory:
hygienické priestory (WC, sprchy), sociálne zariadenia
sklady
učebných pomôcok a didaktickej techniky
knižnica
spoločenská miestnosť
Makrointeriéry:
školská
budova
školský
dvor
školské
ihriská
tenisový kurt
posilňovňa
telocvičňa
šatne s
hygienickými zariadeniami(WC, sprchy)
školská
jedáleň a kuchyňa (s celodennou prevádzkou)
8.2 Personálne
podmienky
Požiadavky na manažment školy, ktorý realizuje školský vzdelávací
program je v súlade s požiadavkami odbornej a pedagogickej spôsobilosti
a s kvalifikačnými predpokladmi, ktoré sú nevyhnutné pre výkon náročných
riadiacich činnosti podľa platných predpisov.
Odborná a pedagogická spôsobilosť pedagogických zamestnancov
všeobecno-vzdelávacích predmetov, ktorí realizujú školský vzdelávací
program je v súlade s platnými predpismi. Plnenie ďalších kvalifikačných
predpokladov potrebných pre výkon zložitejších, zodpovednejších a
náročnejších pedagogických činnosti sa riadi platnými predpismi.
Pedagogickí zamestnanci zabezpečujú súlad všetkých vzdelávacích a
výchovných činností s cieľmi vzdelávania v danom študijnom odbore v
súlade so štátnym vzdelávacím program. Práva a povinnosti pedagogických
zamestnancov sú zabezpečené a naplňované po dobu ich pedagogickej
činnosti v rámci platných predpisov.
Odborná a pedagogická spôsobilosť pedagogických zamestnancov
odborných predmetov, ktorí realizujú školský vzdelávací program je v
súlade s platnými predpismi. Plnenie ďalších kvalifikačných predpokladov
potrebných pre výkon zložitejších, zodpovednejších a náročnejších
pedagogických činnosti sa riadi platnými predpismi. Pedagogickí
zamestnanci zabezpečujú súlad všetkých vzdelávacích a výchovných
činností s cieľmi vzdelávania v danom študijnom odbore v súlade so
štátnym vzdelávacím programom. Práva a povinnosti pedagogických
zamestnancov sú zabezpečené a naplňované po dobu ich pedagogickej
činnosti v rámci platných predpisov.
Odborná a pedagogická spôsobilosť majstrov odborného výcviku,
ktorí realizujú školský
vzdelávací program je v súlade s platnými predpismi. Plnenie ďalších
kvalifikačných predpokladov potrebných pre výkon zložitejších,
zodpovednejších a náročnejších pedagogických činnosti sa riadi platnými
predpismi. Pedagogickí zamestnanci zabezpečujú súlad všetkých
vzdelávacích a výchovných činností s cieľmi vzdelávania v danom
študijnom odbore v súlade so štátnym vzdelávacím programom. Práva a
povinnosti pedagogických zamestnancov sú zabezpečené a naplňované po
dobu ich pedagogickej činnosti v rámci platných predpisov.
Odborná spôsobilosť nepedagogických zamestnancov, ktorí sa
podieľajú na realizácii školského vzdelávacieho programu je v súlade
s platnými predpismi. Práva a povinnosti nepedagogických zamestnancov sú
zabezpečené a naplňované po dobu ich činnosti v rámci platných
predpisov.
Plnenie požiadaviek poradenskej
činnosti sa riadi platnými predpismi. Výchovného poradcu nemáme
menovaného, pri výchovných problémoch využívame služby psychológa, ktorý
je zamestnancom IPR.
8.3 Organizačné
podmienky
Plnenie
stanovenej miery vyučovacej a výchovnej povinnosti vyplýva z platnej
legislatívy a rámcového učebného plánu štátneho vzdelávacieho programu.
Rámcové rozvrhnutie obsahu vzdelávania v školských vzdelávacích
programoch vychádza zo ŠVP. Stanovené vzdelávacie oblasti a ich
minimálne počty hodín boli v tomto programe dodržané a sú preukázateľné.
Vzdelávanie a príprava žiakov je organizovaná
ako štvorročné
štúdium
alebo ako
dvojročné v nadstavbovom štúdiu.
Vyučovanie na
úseku teoretického vyučovania začína
o 8.00 hod.
Vyučovanie na úseku praktického vyučovania začína o 7.30 hod.
Organizácia školského roka sa riadi podľa pedagogicko-organizačných
pokynov v danom školskom roku.
Plnenie
školskej legislatívy vzhľadom na organizáciu a priebeh školského
vzdelávacieho programu vo väzbe na teoretické vyučovanie a praktické
vyučovanie je v súlade. Výchovno-vzdelávací proces sa riadi Zákonom o
výchove a vzdelávaní (školský zákon).
Odborná prax
alebo odborný výcvik, ktorý sa vyučuje v rozsahu stanovenom v učebnom
pláne sa vykonáva v školských zariadeniach: dielne a učebne praktického
vyučovania. Výučba prebieha pod vedením majstrov odbornej výchovy.
Všetky pracoviská majú základné štandardné vybavenie. Odborná prax alebo
odborný výcvik nadväzujú na teoretické vyučovanie. Realizujú sa v 6 – 7
hodinových celkoch podľa rozvrhu. Delenie skupín stanovuje platná
legislatíva.
Vzdelávanie a
príprava sa riadi podľa školského poriadku. Zabezpečuje jednotnosť
v celom výchovno-vzdelávacom procese. Upravuje pravidla správania sa
žiakov v teoretickom a praktickom vyučovaní a príprave ako aj na úseku
výchovy mimo vyučovania (internát). Obsahuje tiež práva a povinnosti
žiakov. Žiaci sa oboznamujú so školským poriadkom každý rok na prvej
vyučovacej hodine prvý deň školského roka a podpisujú v osobitnom
zázname svojím podpisom jeho rešpektovanie. Táto skutočnosť je
zaznamenaná aj v triednych knihách.
Na začiatku
každého školského roka je spoločné zoznamovanie sa žiakov prvých
ročníkov so žiakmi vyšších ročníkov. Oboznamujú sa nielen so svojimi
povinnosťami, ale aj vzájomne nadväzujú kontakty medzi sebou, vymieňajú
si postrehy a informácie. Prispieva to k vytvoreniu veľmi priaznivej
atmosféry na škole a k ľahšiemu zaraďovaniu žiakov do kolektívu. Rodičia
prvákov sa na prvom rodičovskom stretnutí zoznamujú s učiteľmi,
kolektívom v triede, získavajú informácie o škole, jej štýle práce,
organizácii vyučovania, metódach a prostriedkoch hodnotenia, plánovanými
aktivitami na škole a osobitnými predpismi praktického vyučovania. Sú
oboznámení s ich povinnosťami, právami a postupmi. Zároveň majú možnosť
prezrieť si celú školu, interná i IPR.
Hodnotenie a
klasifikácia žiakov sa riadi klasifikačným poriadkom školy a je súčasťou
školského vzdelávacieho programu ako súčasť učebných osnov vyučovacích
predmetov a ako osobitná spoločná časť. O všetkých kritériách
hodnotenia, výchovných opatreniach a podmienkach vykonania maturitných a
opravných skúšok sú žiaci a rodičia vopred informovaní.
Ukončovanie
štúdia a organizácia maturitnej skúšky sa riadi platným legislatívnym
predpisom. Maturitná skúška sa robí z písomnej, praktickej a ústnej
časti. Úspešní absolventi získajú výučný list a vysvedčenie o maturitnej
skúške. Kurzy nevyhnutné pre výkon povolania vyplývajúce z kompetencií
(profilu) absolventa sa môžu vykonávať aj ako súčasť odborného výcviku
alebo odbornej praxe. Kurz na ochranu života a zdravia sa organizuje
priebežne počas roka skupinovou formou vo všetkých ročníkoch a vrcholí
trojdňovým sústredením v treťom ročníku štúdia. Lyžiarsky
výchovno-výcvikový kurz sa organizuje pre žiakov druhého ročníka.
Organizácia exkurzií je súčasťou praktického a teoretického vyučovania a
zameriavajú sa na poznávanie nových výrobných technológií, nových
materiálov, ekologických stavieb, odpadových technológií, na výstavy a
prezentácie nových výrobkov a technológií. Exkurzie sa konajú v každom
ročníku s pedagogickým dozorom a počtom žiakov v zmysle platných
predpisov.
Odborný
obsah exkurzií vyplýva z obsahu učebných osnov odboru štúdia a plánuje
sa v ročných plánoch práce školy.
Spolupráca s
rodičmi sa realizuje predovšetkým prostredníctvom triednych učiteľov,
psychológa, manažmentu školy a jednotlivých vyučujúcich
všeobecnovzdelávacích a odborných predmetov, osobnou komunikáciou s
rodičmi, prípadne zákonnými zástupcami rodičov. Sú to pravidelné,
plánované zasadnutia rodičovskej rady a zasadnutia rady školy, v ktorých
sú zastúpení rodičia a sociálni partneri. Obsahom týchto zasadnutí sú
informácie o plánoch a dosiahnutých výsledkov školy, riešenie
problémových výchovných situácií, organizovanie spoločenských,
vzdelávacích, kultúrnych a športových akcií organizovaných školou.
Súťaže a
prezentácia zručností a odborných spôsobilostí v odbore na školskej
úrovni sa
organizuje formou jednoduchých ročníkových prác ako spoločný výstup
teoretického a praktického vyučovania na záver každého ročníka. Škola
určí obsah, rozsah, úroveň, kritéria hodnotenia, formu prác a ich
prezentácie prípadne aj s prístupom verejnosti. Žiaci sa môžu
zúčastňovať aj na súťažiach a prezentáciách vo svojom odbore na národnej
a medzinárodnej úrovni. Výrobky žiakov sa môžu predstaviť verejnosti na
výstavách a prezentáciách na miestnej, regionálnej, národnej i
medzinárodnej úrovni.
8. 4 Podmienky
bezpečnosti práce a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní
Vytváranie
podmienok bezpečnej práce je organickou súčasťou celého vyučovacieho
procesu, osobitne odborného výcviku alebo praxe. Postupuje sa podľa
platných predpisov, nariadení, vyhlášok, noriem a pod. Priestory, v
ktorých prebieha teoretické a praktické vyučovanie musia zodpovedať
platným právnym predpisom, vyhláškam, technickým normám a predpisom ES.
Škola zabezpečuje všetky technické a organizačné opatrenia na elimináciu
všetkých rizík spojených najmä s odborným výcvikom a praxou. Učitelia,
majstri OV, žiaci a rodičia sú podrobne s týmito rizikami oboznámení.
Riziká, ktoré sa nedajú eliminovať, sú čiastočne riešené osobitnými
ochrannými prostriedkami, ktoré žiaci dostávajú bezplatne na základe
Smernice riaditeľa školy. Ich používanie sa dôsledne kontroluje.
Problematika bezpečnosti a hygieny práce je podrobne popísaná v školskom
poriadku teoretického a praktického vyučovania, žiaci ju musia poznať a
rešpektovať. Školský poriadok je verejne prístupný vo všetkých triedach,
pracoviskách a v internáte.
Škola má spracovanú
metodickú osnovu vstupného školenia bezpečnosti práce, dodržiavania
osobnej hygieny a protipožiarnej ochrany pre žiakov a učiteľov. Žiaci sú
s predpismi podrobne
oboznámení a poučení
vždy v úvodných hodinách jednotlivých predmetoch. Na odbornom výcviku
a praxi sa žiaci zoznamujú s návodmi na
obsluhu jednotlivých
strojov, prístrojov a zariadení a prevádzkovými bezpečnostnými
predpismi.
|